백경릴게임 9.rhx667.top 바로가기 릴게임총판
백경릴게임 76.rhx667.top 릴게임총판
백경릴게임 35.rhx667.top 릴게임총판
백경릴게임 4.rhx667.top 릴게임총판
백경릴게임 28.rhx667.top 릴게임총판
백경릴게임 68.rhx667.top 릴게임총판
백경릴게임 31.rhx667.top 릴게임총판
백경릴게임 46.rhx667.top 릴게임총판
백경릴게임 91.rhx667.top 릴게임총판
백경릴게임 43.rhx667.top 릴게임총판
백경릴게임 38.rhx667.top 릴게임총판
오션파라다이스예시 바다이야기하는법 릴게임 공략법 릴게임신천지사이트 야마토3게임다운로드 바다이야기게임방법 카지노 슬롯머신 잭팟 인터넷오션게임 야마토다운 체리마스터 어플 슬롯사이트순위 우주전함 야마토 먹튀 야마토5게임 황금성 릴게임손오공게임 없습니다. 바다이야기 사이트 바다이야기 게임 방법 골드몽먹튀 용의눈게임 백경온라인 신천지게임 다운로드 릴게임릴게임갓 슬롯 게임사 추천 카카오야마토 오션파라다이스다운 야마토게임공략법 우주전함야마토게임 릴황금성 PC 릴게임 바다이야기 온라인 바다이야기 고래 황금성 게임 슬롯사이트 프라그마틱 무료체험 온라인황금성주소 야마토오락실게임 바다이야기코드 오션파라 다이스7 오션파라다이스게임다운로드 다빈치 릴게임 해외축구일정 손오공 온라인 게임 오리지날야마토 릴게임공략법 슬롯커뮤니티 온라인신천지 무료야마토게임 바다이야기온라인 빠칭코 오션파라다이스게임사이트 온라인슬롯 배팅법 바다신2 영상 바다이야기게임공략방법 신천기릴게임 팡멀티릴게임 온라인오션게임 슬롯머신 프로그램 야마토 해외축구일정 오리지날야마토연타예시 모바일 야마토 릴게임다운 슬롯커뮤니티 야마토게임기 슬롯나라 황금성게임후기 황금성 사이트 로드할 슬롯머신추천 야마토5게임 릴게임한국 일본 야마토 게임 황금성pc버전 황금성게임다운로드후기 손오공 온라인 게임 강원랜드 슬롯머신 하는법 슬롯게임 순위 릴게임황금성 바다이야기 무료 오션 강원랜드 슬롯머신 규칙 릴게임환수율 릴게임알라딘 바다이야기프로그램 오리지날릴게임 모바일 바다이야기 황금성갈갈이 릴게임먹튀검증 방법 릴게임다빈치 골드몽 먹튀 모바일 바다 이야기 다운 정글북 인터넷손오공게임 다빈치 릴게임 먹튀 오션파라다이스시즌7 사다리게임주소 파칭코사이트 바다신2 게임 슬롯머신 기계 구입 야마토게임무료다운받기 릴게임바다이야기 무료충전게임 슬롯머신 게임 신오션파라다이스 바다이야기예시 바다이야기노무현 바다이야기앱 손오공게임다운로드 슬롯 잘 터지는 10원야 마토 체리마스터 다운 황금성나비 황금성 슬롯 슬롯머신 알고리즘 파칭코사이트 릴황 금성 야마토5게임방법 바다이야기 예시 강원랜드 슬롯머신 추천 슬롯 무료스핀구매 슬롯머신 777 온라인오션게임 중고게임기 매매 손오공예시 이번 스승의 날에도 지혜복 교사는 거리에 있습니다. 지혜복 교사는 A 학교 성폭력 사안 해결과 부당전보·부당해임·형사고발 철회를 위해 500일이 다 되도록 거리에서 싸우고 있습니다. 정근식 서울시교육감은 외면하고 있지만, 청소년과 학생과 말벌 동지와 양육자와 노동자들이 지혜복 교사와 맞잡은 손은 오늘도 굳셉니다. "우리에게 지혜복 선생님이 필요합니다"라는 이들의 목소리를 전합니다. 편집자.
나는 학교폭력 피해자다. 지속적인 괴롭힘을 당해서 그런지 나의 학창 시절은 우울한 편이었다. 폭력을 해결할 수 없을 것이라는 무력감에 시달리며 중학교 시절을 보냈다. 한참이 지나 성인이 된 지금 지혜복 교사와 연대하며 나의 중학교 시절을 다시 떠올리곤 한다.
중학교 시절 소위 '일진'이동방아그로 주식
라 불리던 아이들이 있었다. 그 아이들은 나를 놀리곤 했다. 그러다가 어느 날은 그 아이들 중 하나가 놀리는 것을 넘어서 내 목을 조르는 일이 생겼다. 나는 괴롭힘을 참을 수 없어서 선생님께 나의 일을 해결해 달라고 부탁했다. 그러자 선생님은 나와 가해 학생을 한 곳에 불러모아서 억지로 화해를 시켰다. 그 이후로 나는 선생님께 말했다는 이유로 더 심하고 지황금성갈가리
속적인 괴롭힘에 시달려야 했다.
아무것도 해결된 것이 없었다. 폭력만이 남았다.
A 학교 지 교사의 사건을 다시 들어보자. 교내 성폭력 사실을 인지한 지 교사가 이를 해결하기 위해서 나섰다. 그러나 학교와 교육청 측은 이를 무마하려고 부당 전보 조치를 했다. 이에 항의한 지 교사는 공익제보자 지위를 인정받지도 못하고 부당동원금속 주식
하게 해임을 당했다. 결국 교내 성폭력 사실은 해결되지 않았다. 그리고 피해 학생들은 2차 가해까지 당해야 했다.
역시 아무것도 해결된 것이 없었다. 역시 폭력만이 남았다.
두 상황은 모두 학교 측이 교내에 발생한 폭력 문제를 덮으려고 했으며, 이로 인해서 폭력의 문제가 해결되지 않았을 뿐만 아니라, 당사자가 더 큰 피해종목토론
를 겪어야 했다는 점에서 비슷하다. 나의 중학교 시절과 A 학교의 사안 사이에는 10년이 넘는 차이가 있음에도 학교는 전혀 바뀌지 않고 여전히 폭력을 재생산하는 공간으로 남아 있다.
이런 조치에는 해당 유형의 폭력을 가벼운 일로 생각하는 교사, 학교, 교육청의 태도가 담겨 있다. 학교에서 이루어지는 폭력은 으레 있는 일이라는 생각, 폭력의수혜주
일상화 말이다.
▲서울시교육청 앞에서 농성하고 있는 지혜복 교사ⓒA학교 성폭력사안·교과운영부조리 공익제보교사 부당전보철회를 위한 공대위
지난해 교육부에서 발표한 학교폭력실태조사에 의하면 내가 당한 '신체폭력'의 비중은 2023년 17.5%에서 지난해 15.5%로 줄어드는 추세를 보인다. 반면 A 학교와 같은 젠더폭력의 추세는 어떠한가? 같은 기간 5.2%에서 5.9%로 증가하는 추세를 보였다.
지속적인 학교폭력 교육으로 신체폭력은 명확한 폭력으로 인식되고 있으나, 젠더폭력은 그렇지 않은 것으로 보인다. 성별 위계를 통해 상대방에게 가하는 신체적, 정신적 폭력 또한 폭력이지만, 유난히 학교 안에서는 이에 대한 인식이 없다. 같은 반 여학생을 성적인 대상으로 표현하는 언어폭력과 같은 것이 문제라고 인식하지 않는 식이다. 이를 신고해도 피해 학생을 위한 실질적인 조치가 취해지지 않는다. 학교에 젠더폭력이 일상화된 것이다.
이러한 학교의 분위기는 상당히 오래된 것으로 보인다. 학교라는 공간은 오래전부터 수직적인 구조로 인한 위계 관계가 있었다. 교사와 학생의 관계, 교사와 교사 사이의 위계, 학생 사의 위계 등이 존재해 왔다. 위계가 만연한 분위기 속에서 힘의 위계에 의한 폭력, 젠더의 위계에 의한 폭력 등은 유표적인 것으로 인식되기 어렵다. 그렇게 학교는 힘에 순종하는 법, 위계에 적응하는 법을 배우는 공간이 된다. 이런 학교의 분위기에 교사와 학생 모두가 익숙해진 상태로 지내왔다.
그러나 지 교사는 순응하지 않고 목소리를 냈다. 교내에 성폭력이 상당히 흔하며 많은 여학생들이 피해자라는 사실, 그리고 피해 학생을 보호해야 한다는 경고의 목소리를 낸 것이다. 위계에 적응된 학교와 교육청의 관리자에게는 지혜복 교사의 목소리가 그저 듣기 싫은 목소리로 다가왔을 것이다. 그렇기에 교내 성폭력 문제를 피해자의 입장에서 해결하지 않고 문제를 덮으려고 했다.
▲정근식 서울시교육감 규탄 기자회견ⓒA학교 성폭력사안·교과운영부조리 공익제보교사 부당전보철회를 위한 공대위
문제를 덮기 쉽지 않아 보인다. 매일 아침에 있는 서울시교육청의 출근 선전전에 다양한 시민들이 연대하고 있으며, 집중집회에서 지 교사의 복직과 A 학교 성폭력 사안 해결을 위한 목소리를 같이 내고 있기 때문이다.
연대 시민들은 발언을 통해 학교를 다녔을 때 겪은 자신의 경험과 상처를 나누기도 한다. 연대 시민 중에는 지 교사와 같은 교육노동자뿐만 아니라 다양한 직업과 배경을 가진 사람들이 있다. 이들이 내는 다양한 연대의 목소리는 모두 더 나은 교육현장을 바라는 열망이 담겼다. 각자가 경험한 학교 속의 위계와 이로 인한 폭력을 기억하고, 지금의 아이들이 더 이상 그런 위계에 상처받지 않기를 바라는 마음이 모였다.
나도 같은 마음이다. 내가 당했던 폭력을 다른 누군가가 당하지 않길 바란다. 나처럼 학교의 무관심으로 인해 무기력하게 그저 폭력에 시달리는 일이 없길 바란다. 이 바람이 지혜복 교사의 투쟁과 연결되어 있다고 믿는다.
지 교사의 투쟁에 연대하면서 우리는 모두 앞으로의 교육이 나아가야 할 길에 대해 이야기한다. 앞으로의 학교는 '그간의 위계와 폭력을 걷어내고 구성원 모두가 평등하고 서로를 존중하는 학교', '포괄적 성교육 등으로 젠더에 따른 위계를 조성하지 않고 성평등한 학교'여야 한다는 등의 구체적인 모습을 그려보기도 한다.
지 교사의 투쟁은 한 개인에게 국한된 투쟁이 아니다. 더 나은 교육현장을 위한 우리 모두의 투쟁이다. 그러니 교육의 미래를 그려 나가는 이 투쟁에 많은 이들이 동참하여 가꿔 나가길 바란다.
[조찬우 전국대학원생노동조합 조합원]
